來自四川內(nèi)江的文銀，最渴望的就是父母能夠陪在身邊，與他一起成長，一起經(jīng)歷生命中的酸甜苦辣。與所有的留守少年一樣，在青春期當頭的文銀，內(nèi)心充滿糾結(jié)與困惑，他敏感固執(zhí)，對于家庭的沉寂習以為常，因此習慣于一個人獨處。那個時候的他，不知道自己未來要走向何方，強烈的孤獨感以及內(nèi)心里對親情的渴望，讓正處于青春期的他不得不以一種叛逆的方式來博取關注。

　　因此，成績優(yōu)異的文銀沒有跟任何人商量，便輟學來到成都，暫時在表哥打工的地方落腳。為了生存，十幾歲的他還沒有機會學習大人的姿態(tài)，就率先嘗到了現(xiàn)實社會的各種艱辛。因為沒有一技之長，也沒有拿得出手的文憑，小小年紀的文銀只能偶爾接份發(fā)傳單的工作，每天60塊錢的工資，雖然不多，卻湊活著能夠養(yǎng)活自己。

　　就這么晃蕩了兩年，文銀終于與知道真相后暴怒的父母和解，并隨著他們在外省的一個工地務工。十幾歲的身體，要從事成年人都倍感吃力的體力勞動，無疑十分辛苦，但文銀卻忍耐了下來，雖然內(nèi)心里隱隱覺得這并非長久之際，但因為在社會中的磨練而逐漸成長的他意識到自己曾經(jīng)的所作所為，已經(jīng)讓父母失望透頂，因此對于未來更加猶疑，他不敢輕易改變，因為害怕這種改變會讓家人更加失望。

　　后來，還是父母主動提出讓文銀辭工回川，去學習一門專業(yè)技術。文銀對此自然沒有異議，雖然父母并沒有說太多，但他卻能感覺到父母無言中對他的殷切期望。帶著這種希望，文銀報讀了四川萬通汽修學校汽車維修與運營工程師專業(yè)，之所以選擇學習汽修，是因為他相信隨著國內(nèi)汽車保有量的持續(xù)增長，未來汽修行業(yè)將具備驚人的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谒�看來，掌握了專業(yè)的汽修技能，未來他不論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都能有所保障。

　　而選擇萬通，則是因為學校完善的教學設備和特色化的實訓實戰(zhàn)教學方式。由于是“零基礎”入學，因而在文銀的內(nèi)心里對專業(yè)技術的學習多少都有些擔憂。然而學校“理實一體化”的實戰(zhàn)化教學方式、“三教三訓”教育體系以及其他特色化人才培養(yǎng)方式，讓文銀逐漸打消了顧慮，班主任無微不至的關懷也讓他慢慢放下心防，開始沉浸在汽修技術的學習樂趣之中。

　　雖然，距離畢業(yè)還有很長一段時間，在汽修學習這條道路上，文銀也還有許多困難需要去克服，但經(jīng)歷了孤單，又獲得了陪伴的文銀重新燃起了斗志。他知道，在四川萬通的學習，也許將是他此生后來一次上學機會，他誓要抓住這次機會，好好學習汽修技能、專注培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，未來憑借自己的技能和素養(yǎng)到職場中努力拼搏，讓自己實現(xiàn)心中的事業(yè)理想，也讓父母不再緊皺眉頭，為有他這樣的兒子而引以為傲。