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　　畢業生在求職中持續困難，從表面上看，是畢業生就業能力的不足，是源自于市面上就業競爭的激烈和相關人才的飽和，但實質上畢業生的就業困難卻與高校教育理念和模式的落后不無關系。對于企業而言，能夠適應崗位需求和行業發展的人才是他們迫切需要的，而對于院校而言，如何提升教育者的教學水準、提升學子的創業、就業能力才是關鍵。

　　在這種情況下，以提升受教育者創新、創意和創業能力為主要目的的“三創”教育應運而生，近年來，“三創教育”也一直被廣大教育工作者所關注。基于此，日前，新華教育集團針對各院校的創就業指導教師開展了極具針對性的“三創教育”講師培訓與評定活動，旨在通過該活動，選拔出一批優異的“三創教育”講師，并讓參加終評的“三創教育”講師能更好地完成院校創業普及性教育的授課任務，全面提升院校創業教育的水平。

　　四川萬通汽修學校創就業指導中心李華英老師以及優異班主任王勤璟老師作為學校“三創教育”的主講老師參與了此次的評定和培訓。在整個活動中，所有參評教師都進行了充分的準備，分別從創業理論、創業基礎和創業實戰三個方面進行細致分析和研究，除此之外，講師們還從各自的行業發展為著陸點，進行了5分鐘的創業課題演講。來自四川萬通汽修學校的李老師，憑借對汽車市場的細致分析報告和創業項目選擇指導這兩個課題的精彩說課，獲得了“三創教育”師資評定評審團的一致好評，后來獲得了“三創教育”講師的稱號。與此同時，也從其他院校獲取了許多可供借鑒的教育資源，為四川萬通的創就業教育水準的提升奠定了堅實基礎。

　　其實，作為一所始終以培養符合市場需求的汽車人才為目標的專業院校，四川萬通汽修學校除了重視學子的技能培養和素質養成外，還格外注重畢業生的就業和創業工作。而當前，創意、創新、創業的“三創教育”正在成為時代主流，學校也緊隨其后，積極推進院校“三創教育”的推進和優化，旨在努力培養具備創新精神的復合型汽修人才，不僅要讓學子獲取知識，更要獲得轉化知識的能力。與此同時，學校也希望能夠通過“三創教育”，將原本以“五重就業服務和全程創業指導”為主要內容的創就業服務加以整合，逐步構建一個全新的教育職能，在全面提升學子創業、就業能力的同時，也讓院校的創就業教育成為特色，讓四川萬通成為一所具備優異教育能力和創新教育理念的應用研究型專業汽修院校。